听到这同学们纷纷鼓掌，苏醒也很快进入了状态，“这堂课讲的是设计理念的知识点，期末考试的时候这一部分会出大题。”

“那么我们先讲一下什么是设计理念，设计理念是设计师在空间作品构思过程中所确立的主导思想，它赋予作品文化内涵和风格特点。”

“放在这门课上，设计理念又有所不同了，你要从一件衣服，一套装扮，去摸清设计师的设计理念，这就有所难度了。”

“我们可以看看简单的服装。”苏醒点出了一套长裙，这件服装的布料偏薄一些，上面很多花花草草，并且整条裙子都是绿色的。

“你们能看得出来这位设计师的设计理念吗？”

话说可能是因为有老师听课的原因，底下的学生似乎积极性有所提高一些，平时不怎么回答的林润大声说道，“绿色环保！”

当然，也有学生来了一句“性感”惹得全班哄哄大笑。

苏醒也跟着笑了一下，这特么是长裙啊大哥，苏醒说道，“这和性感完全沾不上边，林润同学说的很不错，绿色环保！”

“当然了，考试的时候会让你简单阐述一下，那么我们应该怎么阐述呢？”

林润这种光知道绿色环保其实已经对了一部分了，假如一道大题十八分，那他已经有六分了，那么另外的十二分还得展开来阐述。

“看，第一点，通过颜色……”

这些题目就要分点答题了，苏醒一边讲课，一边开玩笑，营造了一个十分欢乐的课堂气氛，逗得很多人都在笑。

欢声笑语度过这一次课堂之后苏醒呼出了一口气，苏醒这次课除了是说给学生听的，同时也是说给老师听的。

只不过他们听课内容不太一样，老师学习苏醒上课的方式，而学生则学习上课讲的一些知识，这是两码事。

上完这堂课苏醒稍微看了一下同学们的进度条，有所长进就说明听进去了，苏醒虽然有重点难点的，不过不是确保你听课，而是确保你听得懂课。

这要是两码事，听课和听得懂是两回事，上完这堂课之后李燕萍也要去他们班讲课了，苏醒趁着这个机会也去听听课。

好歹看一下有和没有之间的区别是什么。

苏醒来到精英班，搬了一张椅子在后面坐下，李燕萍看到苏醒过来听课也是咧嘴一笑，然后开始上课。

借鉴了苏醒的上课方式，李燕萍也慢慢转变了自己的风格，从那种“快嘴”转变成了娓娓道来，一点一点阐述，时不时还会开一下玩笑。

而苏醒则没有听内容，苏醒一直在观察学生们的进度条，苏醒上课的时候学生们的进度条几乎是同时增加，比如讲了一个点，同学们就一起同步增加百分之一这样。

李燕萍的课堂就有所不同了，比如李燕萍讲了一个知识点以后，同学们是参差不齐地增长的。

比如坐在前面的加了百分之一，坐在后头的苏醒隔壁的就增加了百分之零点几的样子，微乎其微。

然而还有一些学生几乎不增加，就单纯眼睛看着老师看到灵魂出窍了，估计心已经跑到游戏去了吧。