认真的日子总是很快的。

终日在图书馆、教学楼、食堂、寝室四处循环，苏航感觉自己可以闭着眼睛走一遍了。

跟着应数的专业课，数学很容易地就刷上了一个等级。

而土木的专业课带来的经验则是分散于各个方向的，主要还是力学和物理学。

从经验条的增速中，苏航已经渐渐体会到某些老师的“水课”了，上一节课还不如自己自学来的经验值多。

苏航对此表示鄙夷，原来学长说的是真的。

之前刘松学长提到过，某些老师把绝大多数精力都放在科研上来了，在教学上几乎是放养的，连课件、作业都是让助教去弄，上课也就是照书念，还不如自学。

当然不是说这样的教授不好，你要是会去问，他自然不会拒绝，你要是不主动，那他也不在意。

所以苏航上课几乎是半自习状态的，他却是忽视了，他自己的学习能力已经超过了老师的预计，自然会觉得老师讲的慢，还不如自学。

就这样，积分和经验同步上涨，力学、物理等纷纷升级。

脑补一下，在游戏里面打怪升级时的金光一闪。

苏航感受了一下，没啥感觉，升级原来并没有什么特殊啊，想来这个面板不过是原本的每小时学习评价的另一种转换形式吧，不过显得流畅些，可以及时反应学习的质量。

一周很快过去了，苏航把所有的积分都给填了进去，CPA却依旧没点动静。

小C啊，小C，你何时才能正常工作。

手机一阵震动，一看，是张凯学长发来的两份文件。

一份是自己的论文，一份是张凯的论文。

自己这篇，张凯已经修改好格式，此番是给自己看看有没有错、漏的地方，假如没问题的话，就要投递了。

还有那个系统，经过张凯学长的优化后，界面好看了许多，运行也流畅了，还有苏航之前忽略的一些细节，比如自动保存的功能等等。

如此看来，这篇二作也不算太亏，毕竟通讯作者和一作也还是自己，相比之下，二作也就是个添头。

另一篇张凯学长的论文，这自然是赵汉英老师为他“取”来二作的那篇，算是作为交换。

虽然是白给，但是苏航觉得自己还是看一遍的好，好歹有点参与感。

这是一篇关于老年人公寓中人工智能的应用，看得出，张凯学长很用心啊，详实的资料，还有成品数据和试验，已经取得了阶段性成效。

据张凯所说，这个产品的测试是他一手主导，赵汉英老师辅助的，所以一作是他，通讯作者是赵汉英教授。

在某种意义上，通讯作者和一作的价值是差不了多少的，同样可以说这篇论文是自己的。

粗略地看了一遍，这就是一个可以判断居住者的安全状态的设备，主要服务于老年人，当老年人起夜，或者独居在家的时候，发生摔倒等险情后可以迅速发出警告，甚至还能通过设定，提醒老人吃药。

这一设备是结合房屋灯光设计的，所以几乎可以覆盖整个居住空间。