随着不断地深入，环环相扣的逻辑思维让他们俩惊叹。

“Dear ！”

约翰·弗里德兰德惊呼道。

“我感觉他这真的可以证明出来，用这个方法。”

“我甚至感觉让我来做，我也能行。”

亨里克·伊万尼克没抬头，继续演算。

“得了吧，这么多年都没什么有效进展。”

“比起这篇证明，我对这个作者更感兴趣。”

伊万尼克的语气暴露出他的心情并不像他所说的那么平静。

是了，任凭哪一个数论方面的数学家在看到这篇论文之后都绝对不会平静。

“我觉得有必要再开个小会来探讨一下，这样一件事憋在心里太难受了。”

“赞同。”

……

苏航可不知道远在大洋彼岸事情。

他正在忙于学习。

为了进一步证明孪生素数猜想，苏航绞劲脑汁地思考。

没有花积分。

借助电脑，苏航把这个数字又缩小了数倍。

不过，越到后面，计算量越来越大。

假如真的要缩小到2，那时的计算量将会非常之大。

这似乎会有一个极限，当算力不足时，难道就不能证明了吗？

不对，也许有其它的路径。

苏航紧紧捏着笔。

这几次缩小数字，而积分并没有给太多，这说明自己一直沿着这个方向走没有错，只是不一定能走到终点。

苏航不想事事都借助系统，可以有助力，但不能是主力。

想想看，假如每次都是依托系统积分来实现突破，并获取新积分。

那么对于自身发展是非常不利的。

如果自身水平不过关，面对更大的难题就会难以解决，从而更加依赖系统。

而一旦解决问题获得的积分不足以抵消消耗的积分，那最后就会入不敷出。

到那时，再想去学习，就会出现断层，难以为继。

而每周奖励也会和一周的学习情况挂钩。

学习能力下降，学习内容难度太低，那最后会陷入一种恶性循环，就像刷手机一样。

越刷手机越觉得空虚，越空虚越觉得无聊想玩手机。

但是如果一直跟着进度走，按计划逐渐提升自我，如此就能实现一个正反馈循环。

越努力，奖励越丰厚，奖励丰厚让学习更有动力，更努力。

所以一旦畏惧向前，那想要重新进入正反馈将会更难。

所以，学习吧。

苏航连续几周都一直在研究这个。

周奖励也变成了许久未见的。

少了“略微”两个字，苏航感觉确实有点思维加速的感觉。

具体体现就是，看论文快多了。

那一长串的数学证明算式很快就能理解。